Она обещала «Занятия с носителями языка».
Не так уж и плохо, если вы учите английский, немецкий или даже суахили. Но в моём случае была небольшая проблемка.
Я искал курсы латинского языка.
Наш препод по латыни был настолько стар, что сам в любой момент мог отправиться к носителям. Неудивительно, что за первый семестр я выучил только фразочки вроде «Ego studet» и «Sum summus mus».
Но латынь нужна была на парах по фармакологии, анатомии и даже биологии. Без языка, как это ни парадоксально, в меде я бы надолго не задержался.
А у этой девушки, что предлагала занятия с носителем, цены были не очень высокими. И первый урок бесплатный. В конце концов, решил я, кликая на «Записаться» — если ничего не выучу, хотя бы посмеюсь.
Она снимала комнату в маленьком офисном здании. За узкими партами, которые скорее бы подошли школьникам, собралась разношёрстная компания. Я узнал пару девушек с нашего потока, ещё один парень представился студентом с филфака — синяки под глазами у него были не меньше наших.
За соседней партой устроилась девушка с синими волосами — она занималась историей. И если мы все пришли на пробный урок, у неё это занятие было не первым.
— Саша великолепно преподаёт, вот увидите! — вещала она.
Сама Саша опоздала на пару минут. Вбежала в кабинет, сбросила чёрное пальто на пустой стул. Я бы принял её за ещё одну студентку: усталый вид, чёрная водолазка и джинсы. Посоветовав достать тетради, она встала у доски и зубами сняла колпачок с маркера.
— Начнём с имени существительного и склонений. Кто уже знает, сколько их в латинском?
Занятие прошло не так уж и плохо — за час я узнал больше, чем за месяц лекций. Звонкий голос Саши отличался от утихающего бормотания преподавателя. Я даже забыл про «носителя», пока она не посмотрела на часы.
— Так, осталось пятнадцать минут. Приступим к практике.
Девушка с синими волосами оживилась. Я переглянулся с нашими девчонками: наверное, у меня был такой же непонимающий вид.
А Саша стёрла упражнения с доски и ловко начертила маркером круг. Внутри начали появляться закорючки, непонятные символы. Я узнал одно слово: «cadaver».
Но не успел спросить, что происходит.
Она положила ладонь в середину круга. На миг мне показалось, что линии вспыхнули красным, нет, этого не могло быть, наверное, привиделось от усталости. Порыв холодного воздуха пронёсся по комнате, а потом — Саша мотнула головой.
И заговорила незнакомым мужским голосом:
— Quid vis loqui hodie?
Hodie — узнал я слово — сегодня. Остальная фраза так и осталась загадкой. Тот парень с филологического прошептал:
— Она спрашивает, о чём мы хотим поговорить сегодня.
— Это не она, — перебила синеволосая. — Это он. Его зовут Клавдий, Саша часто его призывает. Хотите поболтать? Ему нравится!
Я так и сидел, сжимая ручку в дрожащих пальцах, остальные тоже дрожали. Саша — Клавдий? — подбодрили нас тем же незнакомым голосом:
— Esto fortis, amici!
— Я начну! — она закрыла тетрадь и прокашлялась. — Quam... Quam saepe cogitas de imperio Romano?
16/366
Вводный урок
Одна из историй, которые я пишу каждый день - для творческой практики и создания контента.
Чтобы добавить комментарий войдите в систему.
Ответ на пост «Третьий урок русского»
- Извините, синьора Скояттоло, можно я скажу предложение на итальянском? Я нашел все слова в словаре!
- Да, конечно, что хотите сказать?
- “I love my wonderful mum”.
- О как мило. Хорошо, давайте.
- Ок! “Io amare…
- Amo*
- Почему? В словаре написано “amare”
- Глагол у нас спрягается. Amare - io amo. Giocare - io gioco.
- О, ок... Io amo...
- Io обычно не говорят, и так по форме глагола понятно, что любит тот кто говорит.
- Хорошо... Amo mio
- La mia*
- La mia?
- Да, -a - женское окончание
- О ок. И la- женское начание? Поэтому не “mio”?
- Нет, это определенный артикль женского рода единственного числа - la.
- …
- Понимаете?
- Нет, но верю
- Хорошо, продолжайте
- Amo la mia meraviglioso
- Mamma*
- Что? А где же "wonderful"?
- В итальянском сначала идут существительные.
- Хорошо, Amo la mia mamma meraviglioso
- Meravigliosa
- Это тоже спрягается?
- Склоняется, мой дорогой. Хотите объясню?
- О нет-нет, я очень верю, не объясняйте пожалуйста.
- Хорошо, дочитайте предложение.
- Я не знал, что ваша грамматика такая сложная, хочу назад к мисс Бельчиковой учить русский язык! 😭
Третьий урок русского
- Извините, Мисс Бельчикова, можно я скажу предложение на русском? Я нашел все слова в словаре!
- Да, конечно, что хотите сказать?
- “I love my wonderful mum”.
- О как мило. Хорошо, давайте.
- Ок! “Я любить…
- Люблю*
- Почему? В словаре написано “любить”
- Глагол у нас спрягается. Любить - я люблю. Играть - я играю.
- О, ок... Я люблю мой
- Свою*
- Свою??
- Да, -ою - женское окончание
- О ок. И Св- женское начание? Поэтому не “М-ой”?
- Нет, когда говорится о предмете, или лице принадлежащем производителю действия, вместо притяжательных местоимений 1-го и 2-го лица, предпочтительнее употреблять местоимение свой
- …
- Понимаете?
- Нет, но верю
- Хорошо, продолжайте
- Я люблю свою прекрасный
- Прекрасную
- Это тоже спрягается?
- Склоняется, мой дорогой. Хотите объясню?
- О нет-нет, я очень верю, не объясняйте пожалуйста.
- Хорошо, дочитайте предложение.
- Я люблю свою ма…
- Дааа...
- …ма.
- Му
- Муму?
- Нет, это грустная книга. “Маму”
- Блин, я просто хотел выразить любовь к своей маме в день матерей…
- Не волнуйся, маму любить можно без слов. Но лучше с цветочками.
- Ок. Подарю ей десять тюльпанов
- Не десять а одиннадцать
- Цветы тоже склонопряжатся!?
- Нет, но чётное количество значит, что кто-то умер.
- Умер!? Я не знал, что ваша грамматика такая опасная, хочу итальянский учить! 😭
Урок истории
Общались со знакомым из России, давно в Лондоне живёт. Рассказал сценку из офисной жизни конца прошлого года.
Лондон, солидная большая компания, в отделе сидит он, русский, сидит грек, сидит недавно нанятый китаец из Гонконга и слушают командировочного израильского араба. Из тех, что прочно интегрированы.
А из Восточной Азии Израиль так себе виден, не в фокусе. Ну и китаец под конец рабочего дня, когда уже все перетерто, таки додумался спросить араба, с чего, собственно "у вас это все началось". Русский и грек затаили дыхание. Араб помялся, почесал в затылке и неуверенно начал. Понимаешь, мол, когда британцы уходили...
- Стоп! - поднял руку грек. - Дальше можешь не продолжать, ему уже все понятно.
И действительно, гонконгскому китайцу этой фразы оказалось достаточно.
Телеграм - Интересно
Вот такой «урок толерантности»...
В последнее время во многих школах проводят так называемые «уроки толерантности». Ну, и мы у себя в журнале решили попробовать. И вот что из этого вышло...
Урок усвоен
Еду в такси.
Водитель - молодой мужичок, сидит в развалочку, не пристегнут, в гнезде ремня заглушка, в жёлтых очках, руль (2,5 оборота в одну сторону) ладонью усиленно туда-сюда крутит.
На повороте попадаем на кочку, машина подскивает, рука отрывается от руля, нас несёт в рандомном направлении, водитель бьется лбом об руль.
Останавливаемся, чудом никого не задели, встаем у обочины на аварийке.
Водитель осматривает в зеркало лицо, убирает очки в бардачок, убирает заглушку, пристегивается, едем дальше без проблем, и руль уже держится надёжным хватом, без понтов.
Поставила пять звёзд за усвоенный урок.
